українська мова//урок 13

РЗМ №6: Дотримання норм літературної мови. Основні норми української літературної вимови. 

 1. Прочитайте вірш за орфоепічними нормами. Розкажіть, що ви знаєте про українські рушники. 

Мамині рушники.

З дитинства пам'ятаю рушники,   

Що так любовно їх творила мама.   

По-українськи хата на святки   

Сіяла вишитими рушниками.   

На полотні співали солов'ї  

 І красувались кетяги калини.   

Зелений хміль в'юнився по гіллі,   

Зоріли в колосках волошки сині.   

Неначе долю вишила свою,   

Заплівши в неї промінь світанковий,   

Кохання, і пісні, і молоду зорю...

Світи мені повік, матусина любове!

(Т. Пишнюк.)

 2. У кожній групі слів виділіть ті, в яких відсутній поданий зліва звук. Поясніть          вимову цих слів.

[г] — дігтяр, увігнутий, бігти, кігті, магма, легкий, пругкий;
[е] — стежина, день, вощення, б'є, весляр, єдиний, єрик, етюд;
[д] — підслухать, їжджений, відтяти, нудиться, відзив, дзиґа;
[з] — зжувати, зсувати, зскребти, зчиняти, зшиток, зціляти, змогти;
[ш] — мишці, вирісши, купаєшся, щука, шість, башта, кашці;
[ж] — зжати, діжці, заміжжя, дужці, безчестя, відходжу, розжувати.

3. Прочитайте. Визначте в кожній групі слів, скільки разів повторюються такі           звуки: 

[т] — кумівство, агентство, претендентський, зап'ястний, шістнадцять, невістці; 

[ж] — віжки, на ложці, не мажся, дженджуристий, віджимати, зжати; 

[е] — деревій, перегляд, велетень, тесати, шелестіти, генетичний;

[ц] — на дошці, внучці, дивиться, цистерна, цілиться, цуратися.

4. Прочитайте слова розкриваючи дужки.

   Ле(г,х)ко, во(г,х)ко, кі(г,х)ті,ді(г,х)тяр, хо(д,т)ьба, моло(т,д)ьба, про(с,з)ьба, дові(д,т)ка, ло(ж,ш)ка, лі(ж,ш)ко, ко(с,з)ьба, сні(ж,ш)ка, бері(з,с)ка.

5. Прочитайте речення,ставлячи слова,що в дужках,у потрібній формі.

   Прийшов у новій (сорочка). Бабуся подарувала (онучка) нову сукню. Ти тепер (сподіватися) на краще. Чому ти (ктутитися) як білка в колесі. Вранці квіти (вмиватися) росою. Усе (змінюватися) на краще.

6. Прочитайте в голос слова,правильно їх наголошуючи.

    Товстий, тонкий, відстояти,допізна, чотирнадцять, середина, дочка, живопис, кропива, легкий, кидати, літопис, мілкий, олень, столяр,приятель. русло, посидіти, нести,везти, завдання, запитання.

7. Прочитайте, дотримуючись норм літературної вимови. Поясніть вимову тих слів, в яких існує розбіжність між вимовою і написанням.
  Перед негодою квітоніжки картоплі згинаються донизу, а квітки начебто в'януть. Якщо вечірня зоря з червонястим відтінком, а призахідне сонце також розчервонілося — вночі збереться на грозу. Латаття ледь-ледь піднімається вранці над водою, але із запізненням — по обіді прибуде дощ. Золотиста вечірня зоря на безхмарному небі — утримається добра погода. Коли бджоли ранком виграють,— на нестерпну спеку.

8. Відредагуйте подані речення відповідно до норм літературної мови і запишіть.
  1. Слухачі не зрозуміли смислу нового терміна. 

  2. Від сьогодні він звільнений із цієї посади. 

  3. Відношення між учнями та вчителями мають бути доброзичливими. 

  4. Для капітального ремонту нам підійде любий матеріал. 

  5. У цьому році я завершую навчання в інституті. 

  6. У відповідності з рішенням журі перемогу було присуджено наймолодшому учаснику.

  7. Передсвяткова виставка-продажа відбудеться за адресом: вулиця Дмитрівська, 34. 

  8. Завдання потрібно виконати при всіх обставинах. 

  9. При відсутності старости класу його заміщає хтось другий. 

 10. Так як оратор не додержувався регламенту, то голова зборів лишив його слова.

9.  Порівняйте наведені тексти. Визначте тему, стиль і тип мовлення кожного з них. Яким завданням підпорядковується добір мовних засобів у цих текстах? Чи дотримано стилістичних норм?

   1. Дуб звичайний - однодомна рослина родини букових. Дерево 20-50 м. заввишки, з широкою неправильною кроною. Молоді гілки зеленувато-бурі або червонуваті, голі або ледве опушені. Кора на стовбурі і багаторічних гілках темно-сіра. Листки короткочерешкові, видовжено-оберненояйцеподібні, перисто-лопатеві, біля основи - з вушками. Цвіте протягом квітня - травня; плодоносить у вересні - жовтні. Утворює чисті насадження або росте в суміші з іншими породами майже по всій території України (З енциклопедичного довідника).

Г. Толпєкін. Дубовий гай

   2. У багатьох чудових українських народних піснях оспівано зеленого патріарха лісів. У багатьох віршах постає він як символ незламної сили, могутності та переможного довголіття!

   Дуб і справді живе надзвичайно довго. У селі Верхня Хортиця, яке нині перетворилося на передмістя Запоріжжя, височить старезний дуб-велетень, вік якого - понад вісімсот років. Ще за часів Київської Русі з брунатного жолудя проклюнувся паросток і, набираючи сили, згодом перетворився на могутнє розлоге дерево. Під ним проходили слов'янські племена, мешканці південних степів, у його затінку відпочивали, ховалися від дощу або палючого сонця. Нині над дубом-велетнем мчать реактивні лайнери, пролітають штучні супутники Землі, а він, як і колись, живе, зеленіє, задумливо шумить серед безкраїх рідних обширів (С. Івченко).

10. Відредагуйте текст. Поясніть типові помилки у вживанні лексичних засобів.
    Галина перебувала на підприємстві на гарному рахунку. Вона домоглася успіху шляхом сумлінної праці. Хоч на початку з нею і не хотіли рахуватися. Це їй коштувало чимало зусиль. Трудова наполегливість викликається заінтересованістю дівчини в збільшенні виходу продукції. І цього аж ніяк не можна скинути з рахівниці. Збоку вона виглядала цілком щасливою. Спочатку вона лише намацувала новий стиль в роботі, та згодом розгорнула свою діяльність. У кінцевому рахунку вона перемогла (За К. Гордієнком).

11. Спишіть речення. Розставте пропущені розділові знаки відповідно до пунктуаційних       норм. Обґрунтуйте орфограми.
1. Криниця розбалакалась з відром і вікна променями протирають очі (Н. Гнатюк). 

2. Уміння розв'язувати задачі таке ж практичне мистецтво як і вміння плавати бігати чи            танцювати (Д. Пойя).

3. Почалося у сонця безсоння і подовшали раптом дні (В. Симоненко). 

4. Вже листопад підкрався з-за дубів і гай знімає золоту перуку (Л. Костенко). 

5. Тихі води дніпрові я стрічав у дорозі сині хмари діброви спілі ранки та грози (А. Малишко). 

6. Натрудившися у квітні перецвівши у маю йдуть дерева перелітні в повінь лагідну свою

   (М.   Рильський). 

7. Край прогнутого вечорового неба врізаючись у зоряну імлу і досі трудиться старий нагорбле-ний вітряк (М. Стельмах).

12. Складіть і запишіть невеликий текст( 6- 8 речень) у публіцистичному стилі на       довільну тему.

Приклад: «Шануйте матерів своїх», твір у публіцистичному стилі.

     Дитинство кожної людини, яким би воно не було – це ясний промінчик, що все життя світить через усі проблеми та негаразди. Яскраве сонце в дитинстві – це мама.

    Мама – це ранковий дотик, ніжний або бадьорий: «Вставай, моя дитинко, час до школи!» Це теплі руки, ласкавий погляд. Це радість, коли ти отримав гарну оцінку, виграв конкурс. Або тоді, коли ти просто прибіг додому, захеканий. Це тарілка смачного супу, яка так потрібна того часу, коли ти голодний. Звичайно, сама тарілка супу – це не мама, але це прояв її доброти та любові.

    Маму шанують, навіть коли вона лає, критикує чи карає. А часто зустрічаються матері, які люблять мовчки, без слів. Така мама не привчена теплих слів, вона просто тихо піклується про дитину, зварить їй кашу або спече пиріжки, купить іграшку.

    Шануйте своїх матерів, адже не кожна дитина може порадуватися своїй мамі. В когось мама померла, наприклад. Когось з дітей мама не виховує.

    Я свою маму дуже люблю та шаную. Те, що я шаную маму, означає, що я бажаю їй добра та стараюся її слухатися. І менше робити їй шкоди та клопоту своїми вибриками.

    Я стараюся бути ввічливою, добре вчитися, гарно танцювати на конкурсах, щоб порадувати маму, допомагаю їй вдома. Вона так яскраво посміхається, коли рада! І мама мене любить. Вона готує мені їсти, складає мені рюкзак до школи. Мама часто просить тата купити мені браслетку або нове платтячко, щоб я виглядала гарненькою. І ще мама часто говорить мені, що я для неї найкраща, найкрасивіша! Вона справді готова дати мені найкраще.